- Año: 2010
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Fotografías:João Morgado
Descripción enviada por el equipo del proyecto. El proyecto de renovación de la Escuela Sebastián de Gama en Setúbal, inscrito en el programa de modernización de las escuelas, parte de un programa elaborado por el Parque Escolar, que incidió en dos temas para establecer un criterio de intervención. El primero fue la “traducción” arquitectónica del Learning Street (concepto común a todos los proyectos lanzados por el Parque Escolar) y el segundo fue la potencial apertura hacia la comunidad de espacios escolares en horarios fuera de clase.
El Learning Street fue para nosotros el tema que nos permitió construir una sucesión de espacios de gran informalidad, reinventando el estimulo que muchas de las áreas escolares no tenían. Esta informalidad nos pareció podría ser la la gran contribución de la Arquitectura a las nuevas ambiciones pedagógicas de la enseñanza secundaria. en el caso concreto de la escuela Sebastián de Gama, este concepto tomo realidad física en la re-definición del espacio exterior—el gran espacio de encuentro de todos—como si se tratase de hecho de una plaza de una ciudad. En torno a él. se emplazan los diferentes espacios de enseñanza y convivencia, que estimulan una relación entre ellos tan generosa y fresca como sea posible. Por lo que nos parece un hecho afirmar que la escuela fue reformada con esta clarificación del espacio central.
El abrirse hacia la comunidad fue también un tema importante en la concreción del programa. En lados opuestos del Learning Street (levante y poniente) se ubicaron los nuevos equipamientos, preferentemente mas atractivos de la vida exterior de la escuela. La Biblioteca y la Sala Polivalente, en un nuevo edificio y los campos de de portes cubiertos en las antiguas oficinas mecánicas, se volvieron en espacios tan vitales para la escuela como lo es el edificio principal que contiene las aulas, pero están también predispuestos para ser utilizados sin prejuicios en un uso cotidiano.
La confirmación de la biblioteca y de la sala polivalente como edificio autónomo y de los campos de juego como reinvención de una parte de la escuela sin uso, permite naturalidad por parte de los estudiantes en el uso de los espacios que confirman las formulas de la vida pública. La escuela es una ciudad.
